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德育天地
正是用她无私的爱一步步走进同学们的心灵
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  3. [发布时间:2021-10-19 17:50]
  还是一名师范生的彭睿,收听了总书记调查北京师范大学时勉励广大师生的说话,深受鼓舞,立志做一名新时代的“四有”好教师。用抱负信念引领生命的旗帜,用品德情操触碰生命的灵魂,用厚实学问站稳真理的讲台,用仁爱之心浇灌生命的种子。
  
  从教后不论在什么岗位,彭睿一向坚定地饯别着自己的抱负。
  
  春风化雨,暖人心田
  
  “教师,在吗?我很抑郁,”寒假晚上十点多,一名同学给彭教师发来消息,彭睿赶紧拨回了电话,这一打就是1个多小时。“没有爱就没有教育。” 由于有爱,才有耐性;有爱才和同学贴心。
  
  彭睿正是用她忘我的爱一步步走进同学们的心灵,赢得同学们的信赖。同学们都说,看完电影《你好,李焕英》,感觉年轻的彭教师和李焕英一样温暖,看着,想叫一声妈妈。
  
  这是彭睿这学期在这个班的第一堂课,她特意来得比较早,刚走进教室,彭睿就发现,有个同学的位置空着,“他不会来了”,“他成绩不好,老挂科”。
  
  彭睿心里一愣,赶紧让学习委员给他打电话,过了不久,那名同学姗姗来迟。上课时,彭睿有意无意地观察着这名同学,发现他心不在焉。课后彭睿找到他,“看来教师要多多关爱一下你,下次进教室教师就先找你,你不会让教师失望吧?”
  
  几句关怀的言语下来,他逐渐和教师说起了自己的情况。尽管这名同学以后再没迟到过,但是上课仍不积极。彭睿看在眼里,上课经常走到他周围,独自给他交代任务,鼓励他多多发言,慢慢地这名同学融入了讲堂,期末的时候不仅没挂科,还考了80多分。
  
  彭睿说:教育是不是疾风暴雨的清洗,而是润物无声的渐染;不是千人一面的雕刻,而是顺从其美的发展;不是拔苗助长的进步,而是静待花开的守候。
  
  因材施教,育人有方
  
  彭睿会根据不同班级、不同学生的具体情况,科学合理的制定教学策略。中招班的同学年纪小,自我约束能力差,彭睿会在讲堂上设置具体的行为规范,有意识的引导不同层级、不同水平的同学完成各项学习任务,让他们能在自己已有的水平进步一步进步;高着儿班的同学经历过高考,自我约束能力强,彭睿就会在课程上让他们带上手机充沛探索电子资源。
  
  一学期结束,中招班的同学问道:彭教师,下学期还有您的课吗?我还想上,尽管不能玩手机。
  
  勤学精业,钻坚仰高
  
  彭睿除了做好教学研究,还不断学习,将理论与实践结合,全面进步自己的能力。
  
  短短几年时间,她积极参与各项科研课题,其间参与省级课题一项,市厅级课题4项,发表论文多篇;积极参加教学竞赛,从校一等奖到省二等奖,这并没有让她学习的脚步,她向更高的常识殿堂发起了冲击,终究考上了定向培养的博士。
  
  谈到未来,彭睿说:在我肄业期间遇到了很多好教师,我也要像他们一样,在普通的岗位上,以高度的责任感不断锤炼自己、进步自己,从小事做起,用慈爱呵护纯真;用才智孕育生长;用真挚开启心灵;用希冀放飞抱负。
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