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教学工作
句容市全力确保乡村教师下得去留得住教得好
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  3. [发布时间:2018-12-17 14:52]
  近年来,镇江句容市把村庄教师队伍建设摆在优先发展位置,夯实行动推动村庄教师支撑方案,招引优异人才到村庄校园任教,安稳村庄教师队伍,保证村庄教师“下得去、留得住、教得好”,促进教育公正。


  倾力“弥补师资”。树立村庄教师弥补机制,依照“退补适当”准则,核定需求方案,安排村庄教师招聘作业;做好村庄教师定向培养作业,定向培养师范生结业安排到村庄校园;推动义务教育校园教师“县管校聘”办理体制改革;编制分配向村庄遥远校园歪斜;坚持城乡义务教育校园岗位结构份额整体平衡,执行中小学教师聘任制,强化教师查核点评、评先评优、岗位聘任、绩效薪酬分配等作业。
 
  合力“双向活动”。完善教师在乡镇校园和村庄校园、优质校园和单薄校园之间双向活动的长效机制;采纳片区共同体办理、定时沟通、跨校竞聘、校园联盟、对口援助、乡镇中心校园教师走教等多种途径和方法,引导优异校长和骨干教师向村庄校园活动;树立艰苦遥远地区村庄中小学教师的特殊津贴准则;鼓舞乡镇退休的特级教师和高级教师,在身体条件答应和自己自愿的根底上到村庄校园支教讲学。
 
  强力“内在提高”。采纳网络研修、送教下乡、跟岗实践、专家辅导、校本研修等多种形式,增强训练实效性;施行村庄教师和校(园)长“领雁工程”、“助力工程”等;安排村庄校园音乐、体育、美术等紧缺学科兼职教师训练;树立村庄教师荣誉准则,参照国家对在村庄校园从教30年以上教师颁布荣誉证书的做法,当令对在村庄校园从教10年以上的教师颁布荣誉证书,展开“最美村庄教师”评选活动;鼓舞社会力气对教师供给优惠待遇和物质奖励。
 
  聚力“待遇歪斜”。绩效薪酬分配向地处偏僻、条件艰苦、师资缺少的村庄校园教师歪斜;保证村庄教师作业补助应享尽享;完善村庄教师专业技术职务评聘条件和程序方法,树立契合村庄教师特色的职称评定方法;在村庄校园任教5年以上(含乡镇校园沟通、支教教师)以及由安排遴派参与援外、援藏、援疆,经查核体现杰出并契合详细点评规范条件的教师,平等条件下优先评聘教师职务(职称)和专业技术岗位提升。
 
  
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